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      关注心灵   健康成长
      作者:xherzi 文章来源:本站原创 点击数:1109 更新时间:2017-12-13 9:09:29

      关注心灵   健康成长

       

      为宣传、普及心理健康知识,提高教师和学生心理健康意识,1212日下午,学生心理健康指导专题讲座在兴化市第一中学图书馆二楼会议室举行。活动之前,心理健康指导中心主任吴领涛和学校各部门做了许多前期筹备工作。讲座特邀了楚水实验学校的任干校长主讲,我校全体行政人员、各班班主任和各学科主任参加了会议。

      本次活动由吴领涛主任主持,他指出加强学生心理健康教育是贯彻“立德树人”根本教育任务的重大举措,面对我们在教育教学工作中出现的新问题、新情况要加强学生心理健康心理教育。在一片掌声中,周飞校长为任干校长颁发了聘书,聘任他为兴化市第一中学心理健康指导中心指导专家。

      本次讲座的主题是“心理健康与心理健康教育”,一个半小时的讲座过程中,任干校长结合自身长期心理咨询工作的典型案例,深入浅出,旁征博引,内容丰富,感染力强。任干校长首先从认识、误区、行动三个方面分析了目前学校心理健康的现状,揭示了心理健康的标准是达到物我平衡、内心和谐的状态。对学生而言,表现为积极、乐观、合群、上进。任校长提出人的内心世界、内心世界与外部世界失去平衡是产生心理问题的根源,通过改变不合理认知和信念可改善情绪和行为。接下来,任校长阐述了心理健康的主客观条件,指出阳光心态,精神充实,学会自我调适,是维护心理健康的及其重要的主观条件。针对当前高中生的主要心理问题及其诱因,任校长语重心长地告诫心理教育工作者要少一点说教,多一份爱心,多一双慧眼看学生,多一点思考,多一会儿等待。讲座中,任校长还指出“冷暴力”是学生心理健康的无形杀手,从班级管理中“冷暴力”的形式、易遭受“冷暴力”的对象以及“冷暴力”的后果进行了深入分析,呼吁老师们换一个角度看学生,把学生看做会犯错误的天使,这样教育工作者也就生活在天堂。任校长认为教育的艺术应该围绕 “因材施教”、“因材施‘矫’”展开,对学习好的学生应采用提携式;对学习差的学生采用鼓励式;对中等学生采用触动式;对自傲的学生采用警示式;对一时犯错的学生采用安抚式;对冷漠孤僻的学生采用渐进式。一群好家长,就有一个好班级,一所好学校,能成就一批好老师。任校长提出学生心理健康教育要研究家长,共同教育好学生,教师尤其是班主任要在学生出问题之前就与家长保持正常沟通、交流,形成班级家长群体正能量。最后,任校长呼吁我们教育工作者要呵护好自己的健康,成为学生的情感依托,学生的精神领袖,学生的人生导师,成为精彩的自己。

          学生心理健康教育关乎学校德育工作的实效性,关乎学生健全人格的养成,对学生终生发展必将产生深远持久的影响。教育好自己的学生是责任,是艺术,也是幸福的过程。教育工作者要努力构建和谐的师生关系,引导学生优化心理机能,提升精神品质,形成健全人格,促进全面发展。

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

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